本书按照《资本论》的逻辑，系统地阐述了马克思主义经济学资本主义部分的基本原理。在总结国内外马克思主义经济学家对马克思主义经济学研究成就的基础上，本书了许多被国内外马克思主义经济学学者或错解的经济学基本概念、基本范畴和基本原理。本书的一大亮点是恢复了经济学的“”，每章后面都附有一节对现代资产阶级经济学在该领域上观点的。对于不同层次的读者皆具有重价值。本书按照《资本论》的逻辑，系统地阐述了马克思主义经济学资本主义部分的基本原理。在总结国内外马克思主义经济学家对马克思主义经济学研究成就的基础上，本书了许多被国内外马克思主义经济学学者或错解的经济学基本概念、基本范畴和基本原理。本书的一大亮点是恢复了经济学的“”，每章后面都附有一节对现代资产阶级经济学在该领域上观点的。对于不同层次的读者皆具有重价值。
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2012年9月，在上海举办的首届全国马克思主义经济学论坛暨第六届全国现代经济学数理分析研讨会上，我终于从财经大学丁堡骏教授手里拿到了他主编的《现代经济学教程》（高等教育出版社2012年版），距离我于2010年暑期参加他们的定稿会过去了2年多。这期间他们先是出了印刷本在教学中进行了试用，然后才正式出版。
当初听到丁堡骏教授他们要编这样一本教材我就非常支持，并无保留地提供我的意见和。这是因为正如该教材的前言中所讲的那样与现有的许多经济学教材不同，这是一本力图恢复马克思经济学范式的教材，从而是一本少见的秉承马克思学术风格的现代经济学教材。
马克思生前没有编过经济学教材，无论是早年的《经济学》还是成熟期的《资本论》都是学术专著。马克思主义经济学教材都是后人编的。由于我不是经济学科班出身，因而没有亲身领教过那些传统教材，但是，从很多经济学科班出身的人后来倒向经济学，并反对我这个经济学科班出身的人对经济学进行的事实来看，从某些长期从事经济学教学的老教授后悔把数十年精力浪费在《资本论》的教学和研究上来看，以及从一些马克思主义经济学观点的教师专门邀请我到他们的课堂上去经济学的事实来看，那些传统经济学教材的确存在很大的弊端，未能培养学习者的意识和现代经济学的能力，从而也难以捍卫经济学的科学地位。
事实上，如今在高校经济学类专业的教学中，经济学的教学和考试比重已经远远高于经济学，而在经济学的课堂上教师们马克思经济学说也是常见的事。但是在经济学的课堂上经济学说的事却很少发生，甚至有些老师在经济学的课堂上还反对经济学。这样一来，学生们只会倾向于经济学认为其更有力，更科学。甚至某著名高校马克思主义专业的硕士研究生也因其在本科阶段所受的这种教育的影响而在研究生阶段的《资本论》课上力挺经济学，经济学。
马克思曾经指出，“理论只要人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能人。” 所谓彻底就是抓住事物的根本。那么，怎么体现理论的彻底即抓住了事物的根本呢？这首先就表现在一个彻底的理论能够不彻底的理论，能够在与不彻底的理论的较量中占上风，也只有在相互中能够占得上风的理论才能人，才能抵抗和利益对于科学和真理的扭曲，进而抵抗和利益对于一些学者灵魂的扭曲。其次这表现在一个彻底的理论能够与时俱进，不断地用新的事实和新的材料证明自己和完善自己。正因为如此，马克思在其所有的著作中都不仅，而且时代。这两种，也正是丁堡骏教授所主编的这本《现代经济学教程》力图秉承的。
显然，在今天这样一个社会下不仅不马克思主义经济学观点的经济学教师是不合格的，而且不了解现代经济学不能对其进行分析的经济学教师也是不合格的。而对于那些合格的经济学教师来说，要在课堂上讲授经济学并同时经济学的主要错误那么，丁堡骏教授所主编的这本《现代经济学教程》正是一本适合他们采用的经济学教材。
这本教材含绪论和九章共十个部分。包括绪论在内的每个部分的最后一节都专门用来对现代资产阶级经济学的相关理论进行。例如绪论的最后一节就是针对现代资产阶级经济学关于经济学性质、对象和方法的理论的，在绪论还有一个国内学者关于经济思想史分期的认识的附录，深化了对现代经济学即现代资产阶级经济学庸俗本性的。九章的标题分别是：商品与货币、资本和剩余价值、资本积累及其历史趋势、资本的流通过程、利润率平均化和价值转形、剩余价值的进一步分割、资本主义的经济危机、垄断资本主义、国际资本主义经济关系与经济全球化。这个编排顺序体现了理论与历史逻辑的统一，不仅符合马克思当年理论与历史逻辑的统一，涵盖了《资本论》三卷的主要内容，也照顾到了马克思之后经济学的发展与历史发展的逻辑统一，而全书只有39万字是在把握重点的基础上对现代经济学进行了高度的概括。
这本教材的另一个特点是充分阐释了马克思的价值转形理论，这与丁堡骏教授长期研究这一理论的积累有关。这一理论是马克思劳动价值理论这顶皇冠上的明珠。在恩格斯去世十年之后，庸俗经济学者开始在价值转形问题上挑战马克思经济学以此否定劳动价值理论，只有在这个问题反击庸俗经济学者，才能捍卫马克思经济学说的科学地位并真正阐释清楚马克思的劳动价值理论。
这本教材最大的一个特点是在复习思考题之后，开辟了一个“小小经济学家”拓展性研究部分，把经济学家们争议的话题交给学生们去讨论，这不仅对于锻炼学生们的思考能力是必不可少的，对于教师们在教学中实现教学相长也常有价值的。
如果要说这本教材有什么不足的话，那就是其中对于社会主义经济建设理论虽然有所涉及但没有展开阐述。当然，如果我们把这个教材作为经济学的人门教材那么不展开阐述社会主义经济建设部分也是可以理解的。在中国经济深度卷入经济全球化之后，首先要对资本主义经济与庸俗的现代经济学有着充分的认识，才可以以此为基础进一步研究社会主义经济建设问题。
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