高三地理一轮复习：大气圈与天气、气候教案(第3课时)_高三政史地_政史地_高中教育_教育专区。高考一轮复习 必修一：大气圈与天气、气候 【考试说明要求】 考试要点 ? 大气运动 ? 气压带与风带 ? 天气系统 具体考试内容要求 ? 大气的受热过程 ? 大气保温作用的基本原理 ? 大气热力
高考一轮复习 必修一：大气圈与天气、气候 【考试说明要求】 考试要点 ? 大气运动 ? 气压带与风带 ? 天气系统 具体考试内容要求 ? 大气的受热过程 ? 大气保温作用的基本原理 ? 大气热力环流的形成过程 ? 全球气压带、风带的分布及移动规律 ? 全球气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响 ? 主要气候类型的特征、成因及分布 ? 季风环流的形成及影响 ? 锋面、低压、高压天气系统及其对天气的影响 【设计思】 本课旨在通过对“大气圈中的物质运动和能量交换”的复习，让学生掌握大 气的受热过程、大气保温作用的基本原理、大气热力环流的形成过程、全球气压 带风带的分布及移动规律及其对气候的影响、天气系统及气候类型的分析与判断 等重要考点，使学生学会用科学的方法去分析、解决问题。 本节课的复习思一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展；二是建构“大 气运动”“气压带与风带”“天气系统”的知识框架；三是进行典型例题的解题训 练和解题方法归纳解。 复习中要求学生充分利用好课本插图，学会用地理图表来分析掌握大气运 动、气候特征、天气变化等地理事物和现象的形成过程和变化规律。在用图时， 图文结合，“以图释文”“以图代文”，从图中寻找地理事实和地理分布、地 理概念等，培养读图能力和空间概念。 第三课时：分析判断气候类型 【知识构建】 考试说明关于本课的“考试要点”是“气压带与风带”。其具体要求是主要 气候类型的特征、成因及分布。其框架结构如图 1 所示。 太阳辐射 大气环流 大气圈中的物质运动与能量交换 气候类型 1 气温 【教学目标】 1.读图说出世界气候类型的分布的一般规律、结合气候统计资料说出主要气 候类型的特点。 2.理解影响气候的主要因素，能够分析主要气候类型的形成原因。 3.掌握气候类型判断的一般步骤和方法，能够根据气候的分布、成因、特 征等方面判断主要气候类型。 4．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题 技巧。 【重难点分析】 依据《考试说明》，可将本课的教学重点、难点确定为“掌握气候类型判断 的一般步骤和方法，即根据气候的分布、成因、特征等方面判断主要气候类型”。 1、复习重点： 气候类型判断的一般步骤和方法，即根据气候的分布、成因、特征等方面判 断气候类型。 2、复习难点： 全球的气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响；季风环流对气候 的影响。 【课前准备】 结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结 合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出 错的原因。 【课堂活动设计】 第一部分：复习导入设计 2 教学 内容 考向 分析 学习 目标 展示 教师活动 学生活动 设计意图 投影展示近年来江苏高考 分析试题涉及的考点，理 高考试题的分析和运用。 题中有关“主要气候类型的 解高考试题中有关“主要 会 学 生 深 入 理 解 高 考 考 特征、成因及分布”的内容 气候类型的特征、成因及 点 ， 提 升 分 析 问 题 的 能 和题目。 分布”问题的切入点和重 力。 难点。 投影展示《考试说明》中关 ①朗读考试要点；②说出 明确学习目标，提高学生 于本部分的考试要点及具 关 键 词 并 根 据 自 己 理 解 学习的有的放矢的能力。 体的考试内容，要求学生说 简要分析考试要求。 出考点关键词。 第二部分：复习内容设计 ? 考点诠释 1：主要气候类型的分布和成因。 一、世界主要气候的成因和分布 1.气候的形成因子：太阳辐射（纬度因素）、大气环流、下垫面、人类活动。 [典型例题 1](2016 年扬州市调研卷) 阅读下列材料，完成各题。 材料一：北极燕鸥是候鸟，科学家在北极燕鸥身上安置微型追踪器，通过光照长度变化， 记录昼夜的长短，从而确定北极燕鸥的大致纬度。图 2 为北极燕鸥飞行线 0 4 ① B ② A 栖息地 B 越冬地 9 8 图2 材料二：表 1 为北极燕鸥活动时间周期表。 表1 7月 图3 5 6 气温（°C） 降水（mm） 时间 4-5 月 6-7 月 8-11 月 12-次年 3 月 地点 飞越重洋 北极地区 飞越重洋 南极洲附近海域 活动 北迁 栖息地繁殖 南迁 更换羽毛觅食 材料三：图 3 为哈瓦那气温和降水资料图。 北极燕鸥在向北迁徙过程中顺风飞行穿越的近地面风带是__________、________，越过 3 中美洲附近海域时，哈瓦那的气候特征是___________，其形成原因是_____________。 教学 内容 影响 地表 形态 变化 的内 外力 因素 教师活动 学生活动 设计意图 ①使用多投影展示典型例 题 1 的图（图 2 和图 3），指出 影响气候的因素在本考点中的 重要性。 ②教师分析学生的解题思， 进行评价。 ③提炼解答同类试题的思、 技巧和方法。 ①学生自主完成典型例 题 1。 ②学生说出解题思和 所选答案，展示自己的思 维过程。 ①选择扬州调测试研 题中的典型例题进行 解题训练，关注影响 气候的主要因素。 ②指导学生积极地在 头脑中建模。 ③使学生形成成熟的 思维体系和稳定的解 题方法。眼皮跳测吉凶 答案：南北球东南信风 北半球西风带 高温多雨 纬度低，气温高， 此时赤道低气压带北移，降水多 思点拨：回答北极燕鸥在向北迁徙过程中顺风飞行穿越的近地面风带，首 先需要读图确定北迁线是从南大西洋到北大西洋，先向北飞、向西北、再向东 北，考虑顺风飞行应当是南北球东南信风、北半球西风带；读表 1 获取信息越过 中美洲附近海域时是 4-5 月，气压带、风带北移。哈瓦那收到赤道低气压带影响， 气候特征是高温多雨。 2.气候的分布规律 探究活动 1：读图 3 说出世界气候类型的分布的一般规律，分析主要气候类 型的形成并完成表 1。 教学 内容 图4 气候类型分布模式图（以亚欧为例） 教师活动 学生活动 设计意图 4 世界 主要 气候 类型 的分 布、 成因 ①投影“气候类型分布模式图” （图 4） ②展示导学问题：根据图 4 说 出世界主要气候类型的分布规 律。结合气压带、风带的季节 移动规律，分析各气候类型的 主要成因及特征，完成表 2。总 结影响气候形成的主要因素有 哪些？ ③倾听学生回答，引导同学们 对回答者的观点作出正确评 价。 ①读图 4 和表 2， 进行思考与判 断，可以与旁边 的同学讨论。 ②根据对图 2 的 分析，完成表 2。 ③1 名学生投影 自己完成的表 1 内容，其他学生 点评并补充。 气候类型分布模式 图有助于学生掌握 并记忆气候类型的 分布规律，理解气候 的成因与特征。也有 助于将各种气候类 型进行对比分析使 学生初步掌握根据 分布和成因判断气 候类型的一般方法， 从而突破本课内容 的又一难点。 ［内容解析］图 4 表示“世界主要气候类型分布模式图（以亚欧为 例）”，该模式图主要反映了大气环流、太阳辐射及下垫面等因素对气候形成和 分布的影响，同学们应记熟该模式图，同时结合区域定位（包括经纬网定位）， 学会推断气候类型，分析该气候的成因和特征。另外还要关注几个特例：①三 处特殊的热带雨林气候分布区：非洲马达加斯加岛的东侧、东北部、 巴西高原东南；②东非高原赤道地区的热带草原气候；③温带海洋性气候分布 特例：挪威中部海岸、冰岛南岸；④温带性气候分布特例：东岸、 巴塔哥尼亚高原等。 表 2 主要气候类型的特征、成因及分布规律 温度 带 气候类型 分布规律 成因 气候特征 热带 热带雨林气候 热带疏林草原 气候 热带沙漠气候 热带季风气候 南北纬 10°之 间 南北纬 10°～ 20°之间 南北纬 20°～ 30°内部、 西岸 北 纬 10 ° ～ 25 ° 的 大 陆 东 岸 副高或信风带控 制 全年高温多雨 全年高温，干湿 季交替 全年高温，分旱 雨两季 5 温度 带 气候类型 分布规律 成因 气候特征 带 地中海气候 带季风气 候 温带海洋性气 候 温带 温带季风气候 亚寒 带 温带性气 候 亚寒带针叶林 气候 寒带 苔原气候 冰原气候 高山高原气候 南北纬 25°～ 35 ° 的 大 陆 东 岸 南北纬 35°～ 55 ° 的 大 陆 东 岸 温带的内 部 北 纬 60 ° ～ 70°间 北 纬 70 ° ～ 80°间 南北半球极地 内陆 高大的山地、高 原 夏季暖热多雨 冬季寒冷干燥 远离海洋，水汽 难达，常年受大 陆气团控制 冬寒夏暖，气温 日、年较差大 极地（海洋） 冬长寒夏短暖 气团 极地气团控制 全年严寒 极地高压控制 全年酷寒 气温随高度变化 气温气压低，光 照强 探究活动 2：典型例题分析，学生自主完成典型例题 1。 [典型例题 2](2015 年扬州调研卷) 6 乙 乙 2013 年 9 月，竖版世界地图正式出 版发行，它以崭新的视角展示世界。图 5 为“竖版世界地图和南美洲气候类型分布 图”，读图回答下列各题。 上海 （1）1 月份弗里曼特尔的气候特征是 ______；丙的气候类型为 ，形 成原因是 。 （2）影响南美洲西部热带沙漠气候狭长 分布的因素有______、______。 甲 甲 弗里曼特尔 弗里曼特尔 中山站 中山站 冰穹 A 冰穹 A 丙 长城站 长城站 上海 0° 0° 中国第 30 次中南国极第 30 次南极 科考线 科考线 乌斯怀亚 乌斯怀亚 丙 丙 105° 105° 图5 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 ①学生自主完成典型例 ①选择调研测试题中 ①使用多投影展示典型例 题 2。 的典型例题进行解题 地球 题 2 的图（图 5）。 ② 学 生 说 出 解 题 思 和 训练。 的圈 ②教师分析学生的解题思，进 所选答案，展示自己的思 ②指 导学生积极 地在 层结 行评价。 维过程。 头脑中建模。 构 ③教师指导学生提炼解答同类 ③使学生形成成熟的 试题的思、技巧和方法。 思维体系和稳定的解 题方法。 答案：（1）炎热干燥 热带雨林气候；位于来自海洋的东南信风迎风坡；暖流 经过增温增湿 （2）洋流 地形 思点拨：本题组考查气候类型的分布、特征和成因。第（1）题，根据弗里曼 特尔的地理判断该地为南半球的地中海气候，1 月份为南半球的夏季，所以 该地的气候特征为炎热干燥；丙地位于南美洲东南沿海为非地带性的热带雨林气 候，形成原因应具体，是位于来自海洋的东南信风迎风坡；暖流经过增温增湿。 第（2）题，影响南美洲西部热带沙漠气候狭长分布的因素，一是考虑狭窄、二 是考虑向低纬度延伸，结合气候的分布和气候的成因判断影响因素为洋流和地 形。 7 考点诠释 2：主要气候类型的特征和判断。 二、主要气候类型的特征和判断 探究活动 3：根据图 6“气温变化曲线和降水量柱状图”说出主要气候类型 的特征、判断气候类型。并完成表 2。 图6 气温变化曲线和降水量柱状图 教学 内容 世界主 要气候 类型的 特征、 以及分 析判断 的方法 教师活动 学生活动 设计意图 ①投影 “气温曲线和降水量 柱状图”（图 6）。 ②展示导学问题：判断图 6 中各气候类型，并说候类 型判断的一般步骤？ ③倾听学生回答，引导同学们 对回答者的观点作出正确评 价。 ①读图 4 和表 2， 进行思考与判 断，可以与旁边 的同学讨论。 ②根据对图 6 的 分析，完成表 2。 ③1 名学生投影 自己完成的表 2 内容，其他学生 点评并补充。 气温曲线和降水量 柱状图有助于学生 对个气候类型的特 征有一个直观认识， 也有助于将各种气 候类型进行对比分 析使学生初步掌握 气候类型判断的一 般方法，从而突破本 课内容的又一难点。 ［内容解析］图 4 表示“气温曲线和降水量柱状图”，根据图 4 分三步判 断气候类型（见表 2）。在分析过程中要注意区别不同气候类型在年降水量上 的差别：如热带草原气候的降水量平均约为热带季风气候的一半；温带季风气 候的降水通常比温带性气候的降水多一点。 8 步骤 判定半 球 判定所 属温度 带 确定气 候类型 表 2 根据气温和降水的有关数据判断气候类型 依据 因素变化 结论 气温 6、7、8 三个月气温高(气温曲线 三个月气温高(气温曲线呈波谷型) 北半球 南半球 最冷月气温大于 15℃ 热带气候 最低 月气 温与 最高 月气 温 最冷月 气温在 0—15℃之间 最冷月 气温在 0℃以下 最热月均温大于 25℃ 最热月均温 10—20℃ 最热月均温 20℃以上 最热月均温 10—20℃ 最热月均温 0—10℃ 带气候 温带海洋性气候 温带季风气候、 温带性气候 亚寒带针叶林气 候 苔原气候 最热月均温 0℃以下 冰原气候 年雨型 热带雨林气候、温带海洋性气候 降水 少雨型 热带沙漠气候、温带性气候、极地气候 季节 分配 夏雨型 热带季风、带季风、温带季风、热带草原 气候 冬雨型 地中海气候 探究活动 4：典型例题分析，学生自主完成典型例题 3。 [典型例题 3] （2015 年扬州调研卷） 图 7 为“四地气温和降水量统计图”，读图完成（1）-（2）题。 图7 （1）关于四地气候特征的叙述，正确的有 A．①地冬冷夏热，全年多雨 B．②地夏季高温多雨，冬季温和少雨 C．③地冬温夏热，冬季多雨，夏季少雨 D．④地冬温夏热，降水集中在夏秋季节 （2）四地气候类型的形成与气压带、风带季节移动相关的有 A．① B．② C．③ D．④ 9 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 ①学生自主完成典型例 ①选择调研测试题中 影响 ①使用多投影展示典型例 题 3。 的典型例题进行解题 地表 题 3 的图（图 7），指出景观图 ②学生说出解题思和 训练，关注气候统计 形态 在考查本考点中的重要性。 所选答案，展示自己的思 图。 变化 ②教师分析学生的解题思， 维过程。 ②指导学生积极地在 的内 进行评价。 头脑中建模。 外力 ③提炼解答同类试题的思、 ③使学生形成成熟的 因素 技巧和方法。 思维体系和稳定的解 题方法。 答案：（1）CD （2）AC 思点拨：本题考查气候统计图的判读和气候类型的判断及其分布。第（1） 题直接读图判读四地气候类型的特征，注意气温和降水的图例及单位是解题关 键；第（2）题在正确判断气候类型的基础上分析气候类型的形成原因。 【重点图像 1】 【图像解读】 阅读该图时应掌握图中各气候类型的主要特征、空间分布规律及形成原因。① 要明确图中主要气候类型的空间分布范围，如地中海气候的分布规律是南北纬 30°-40°之间的西岸；季风气候只分布于的东岸，其类型有热带季风、 10 带季风、温带季风。主要气候类型分布可以与气候分布的模式图相结合从中 找到气候分布的规律性。 【重点图像 2】 【图像解读】 阅读该图要注意比较并结合气候类型的分布进行分析。比较最冷月气温、降水 的季节分配、气温与降水的组合。归纳如下表 地点 A B C D E F G 气候类型 热带草原气候 地中海气候 带季风气候 温带性气候 热带季风气候 温带海洋性气候 温带季风气候 最冷月平均气温 大于 15℃ 大于 0℃ 大于 0℃ 小于 0℃ 大于 15℃ 大于 0℃ 小于 0℃ 降水的季节分配 集中夏季 集中冬季 集中夏季 集中夏季 集中夏季 全年分配均匀 集中夏季 气温与降水的组合 雨热基本一致 低温时多雨 雨热同期 雨热基本一致 雨热基本一致 雨热同期 11 12